郭立昌

文 / 郭立昌 ( English ) 一、概述 我的正式學歷是台南市公園國民小學畢業，其他從初中夜校到研究所只能混第一名畢業而已，在校時間極短，沒有校園生活，沒有寒暑假，每天還必須繃緊神經服務一群很難伺候的客戶，全年無休的工作佔據了服兵役前的整個生活；所以，現在能想起的只有小學導師丘森然。丘老師相當博學多聞，總會講起一些名人的事蹟，某日說到二戰日本投降的原因，他提起了「 愛因斯坦 」這個人，還在黑板用粉筆寫了一個公式，說是原子彈的來源； 1979 年甫到美國，我就去普林斯頓尋訪愛因斯坦走過的足跡，也很快完成衛星接收器的開發。後來，在我們的「 富裕台灣計畫 」裡為了促進台灣產業轉型升級，決定和美日作市場區隔，根據內人丁玲虹的普世關懷理念，我們發明了「 非接觸式感應 」 (Contactless Induction) ， 1986-1989 年研發初期一直拿著愛因斯坦的「 光電效應 」理論在琢磨，後來雖然因為「 光的侷限性 」而採用「 收音機頻率 」 (RF) ，發明了電商系統所需的非接觸式半導體 — 「 傳智晶片 」 (TranSmart Chip) ，卻對愛因斯坦有一些認識，他在 1905 年的創作將會再持續影響 21 世紀的文明演進。 普林斯頓吉祥物 — 老虎 二、關於愛因斯坦 愛因斯坦 (Albert Einstein, 1879~1955) 是出生於德國的猶太人， 2 歲時舉家遷往慕尼黑，直到 1894 年因家族企業經營遇到困難，他的父母和妹妹搬到義大利米蘭，當時 15 歲的愛因斯坦則留在慕尼黑繼續高中學業；但他對德國的教條式教育感到不滿，故在 1895 年輟學，前往米蘭與家人團聚。愛因斯坦在 16 歲 (1895 年 ) 時寫了一篇名為《 論在磁場裡乙太狀態的研究 》，旨在探索乙太 ( 當時科學家假設光波的傳播需要一種叫做乙太的介質 ) 與磁場的關係，文章的主要內容是他對物理現象的初步思考，儘管這篇文章並未對科學界產生重大影響，但它顯示了愛因斯坦從少年時期便對《 物理學 》充滿濃厚的興趣和思考能力。 愛因斯坦在 1896 年申請蘇黎世聯邦理工學院 (ETH Zurich) 獲得錄取，並放棄了德國國籍以避免徵兵，成為無國籍人士。愛因斯坦選擇瑞士主要是因為當地教育體制相對開放，強調思考能力而非死記硬背，這與愛因斯坦的學習風格更為契...